英國的雇主看重職校畢業生的哪些素質
發佈日期：2010/2/27 | 6,019 天前 | 1,572 職業教育要想發展，必須突破就業關。在對英國對近千名雇主的調查後發現，八成應聘者因為基本的讀、寫、算能力欠缺和態度不端正喪失良機。
英國公布的一項調查顯示，特定的職業技術和商業技能在企業對招聘畢業生的期望中排在最後，雇主更加看重的是畢業生的讀寫能力、語言表達和團隊合作能力。
這項研究是由英國學習與技能網絡發起的，共向1137名雇主進行了調查，其目的是了解雇主對畢業生就業技能的態度和期望。
這份名為《就業技能調查》的報告指出，當前英國16至24歲的失業人口已經成為一個突出的社會問題，2009年6月英國勞工部數據顯示，英國的失業率為7.8%，其中16至24歲人口的失業比例占了37.1%。據估計，青年失業者的存在正在對英國經濟造成每天1000萬英鎊的損失。因此，弄清雇主對年輕人就業技能方面的期望是此次調查的重要目標。
守時、讀、寫、算最被看重調查的第一個問題是“對於一個剛走出校門的應聘者，企業最希望他具有何種技能”？雇主的答案集中在四個方面。80%的雇主認為是“守時”；79%的人提到“讀寫能力”；77%的雇主強調“計算能力”；還有75%的雇主說是“熱情和責任感”。讓雇主對影響青年就業的關鍵能力按重要程度進行排序，其順序是語言表達、識字、算術、熱情及誠信。
企業對專業技術要求不高調查發現，雇主並不要求前來應聘的職業教育畢業生是“完人”，特別是對職業技術方面的要求並不高，企業給與從業者學習提高專業技能的期限通常為5年。在此期間，企業願意提供培訓，以提高員工的職業技能。但是調查同樣顯示，企業不願在培養讀、寫、算等基本技能以及員工的基本態度、價值觀及行為規範方面花費時間精力，多數雇主認為這不是他們的責任，要麽應該靠個人努力，要麽應該由學校教育提供。
不同年齡雇主要求有差異事實上，企業並非不需要或不願招收前來應聘的畢業生，超過半數的雇主都表示，在過去一年中曾經試圖招聘剛剛畢業的學生，但是招聘成功率僅為13.8%。問及原因，雇主再次強調，前來應聘的學生缺乏基本的讀、寫、算技能；工作動機和態度不端正；交際能力太差。調查發現，雇主和應聘者之間也存在“代溝”。55歲以上的雇主中有66%的人認為他們很難找到擁有恰當技能的畢業生，但是25歲至34歲的雇主中只有26%的人這樣認為。
參與職業教育企業寥寥無幾近年來，英國一直通過政策推動企業與中學後職業教育合作。但是調查發現，政府的目標並沒有實現，參與中學後職業教育發展的企業寥寥無幾。76%的雇主表示，他們從未與當地學校有過任何合作。只有6%的雇主參與了政府資助的校企合作職業教育項目。
英國公布的一項調查顯示，特定的職業技術和商業技能在企業對招聘畢業生的期望中排在最後，雇主更加看重的是畢業生的讀寫能力、語言表達和團隊合作能力。
這項研究是由英國學習與技能網絡發起的，共向1137名雇主進行了調查，其目的是了解雇主對畢業生就業技能的態度和期望。
這份名為《就業技能調查》的報告指出，當前英國16至24歲的失業人口已經成為一個突出的社會問題，2009年6月英國勞工部數據顯示，英國的失業率為7.8%，其中16至24歲人口的失業比例占了37.1%。據估計，青年失業者的存在正在對英國經濟造成每天1000萬英鎊的損失。因此，弄清雇主對年輕人就業技能方面的期望是此次調查的重要目標。
守時、讀、寫、算最被看重調查的第一個問題是“對於一個剛走出校門的應聘者，企業最希望他具有何種技能”？雇主的答案集中在四個方面。80%的雇主認為是“守時”；79%的人提到“讀寫能力”；77%的雇主強調“計算能力”；還有75%的雇主說是“熱情和責任感”。讓雇主對影響青年就業的關鍵能力按重要程度進行排序，其順序是語言表達、識字、算術、熱情及誠信。
企業對專業技術要求不高調查發現，雇主並不要求前來應聘的職業教育畢業生是“完人”，特別是對職業技術方面的要求並不高，企業給與從業者學習提高專業技能的期限通常為5年。在此期間，企業願意提供培訓，以提高員工的職業技能。但是調查同樣顯示，企業不願在培養讀、寫、算等基本技能以及員工的基本態度、價值觀及行為規範方面花費時間精力，多數雇主認為這不是他們的責任，要麽應該靠個人努力，要麽應該由學校教育提供。
不同年齡雇主要求有差異事實上，企業並非不需要或不願招收前來應聘的畢業生，超過半數的雇主都表示，在過去一年中曾經試圖招聘剛剛畢業的學生，但是招聘成功率僅為13.8%。問及原因，雇主再次強調，前來應聘的學生缺乏基本的讀、寫、算技能；工作動機和態度不端正；交際能力太差。調查發現，雇主和應聘者之間也存在“代溝”。55歲以上的雇主中有66%的人認為他們很難找到擁有恰當技能的畢業生，但是25歲至34歲的雇主中只有26%的人這樣認為。
參與職業教育企業寥寥無幾近年來，英國一直通過政策推動企業與中學後職業教育合作。但是調查發現，政府的目標並沒有實現，參與中學後職業教育發展的企業寥寥無幾。76%的雇主表示，他們從未與當地學校有過任何合作。只有6%的雇主參與了政府資助的校企合作職業教育項目。
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